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Un estudio de caso de los maestros de la secundaria “Nicolás Copérnico” sobre la pertinencia de la actualización con respecto a la RES y su reflejo en los indicadores educativos, durante el ciclo escolar 2008-2009
¿Qué atributos otorgan los profesores
a los cursos de actualización y cómo se traducen éstos
en su práctica cotidiana en la escuela secundaria?
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Sobre su tema de estudio
Al leer tu tema de investigación que quieres desarrollar, me da la impresión de que estás habando de dos cosas distintas: la primera es con relación a la actualización en el marco de la reforma de secundaria, en la cual quizás sería conveniente revisar los propósitos de la dicha reforma en el Programa Nacional de Educación y por ende ubicar a la actualización en el indicador respectivo. Por otro lado, cuando hablas de atributos (¿cualidades? y si son cualidades no siempre se logra especificarlas lo suficiente),lo que se pretende es que los profesores, cualifiquen los cursos de actualización? y, considerando la gama tan amplia de cursos que se ofertan actualmente, ¿a cuáles te refieres? y ¿cómo se puede inferir que llegan efectivamente hasta la práctica?
S la investigación, es de corte evaluativo, te sugiero revisar las bases de datos del INEE.
Escrito por: Gloria | 01/05 03:44AM
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